近年来，职业院校在师资队伍建设上，采取多种举措强力推进专业教师的“双师型”或“双师素质”建设。那么，什么样的教师才能称得上真正的“双师型”？作为职业院校专业教师，其职业能力和技能，解决实际技术问题是否为行业、企业所需要和认可，应成为职业院校教师“双师型”或“双师素质”建设的试金石，而如何检验自身水平和保持持续的与行业、企业技术共同进步，首先要做的就是树立起自身的“市场价值观”。

    “市场价值观”的理念就是每一位教师要将自身所具备的实际职业工作能力、水平放到行业、企业目前的技术发展状态下去实践、检验，看是否具有实际的利用和应用价值，是否为行业、企业所认同。如果一位教师其实际职业工作能力与技能不能为行业、企业所认可，那么他的市场价值就大打折扣，教学质量就难以得到保证，与企业开展相应的技术合作也就无从谈起。从长远来说，教师的职业能力和技能进步将失去行业、企业这个天然的锻炼场所，就很可能依然回复到闭门造车的老路上。

    只有当教师具备了“市场价值观”的理念后，才能主动地利用各种机会深入行业、企业，在生产、技术第一线去磨炼自己，了解最新的技术发展、企业产品更新等，才能具有持续更新自己的专业技术、技能的原动力，才能适应当下职业教育发展对现代职业教育教师的要求。同时，只有教师具备了“市场”所认同的能力，职业院校的人才培养质量才能被行业、企业所认可，很多校企技术合作才能真正落到实处。

    目前，我国的职业院校教师绝大部分还是学科体系培养出来的，对此职业院校在“双师”队伍建设上提出了不少鼓励教师下企业锻炼，尤其是青年教师深入企业实践锻炼的措施，但如何更主动、长久地使教师自身职业能力得到提升和不断更新，应该充分利用市场这个最佳场所。因此，“市场价值观”应成为教师个人的职业能力建设理念，也应成为职业院校对专业教师考核的重要参考。