2025年11月17日下午，我校于齐礼楼602会议室召开了“工程教育专业认证背景下的项目式教学改革研讨会”。此次会议旨在深入探究项目式学习在教学中的应用与实践，推动教育教学改革向纵深发展，创新人才培养模式。会议特别邀请了教育部本科教学评估核心专家、成都信息工程大学原校长周定文教授，以及教育部创新方法教学指导委员会委员、燕山大学教学指导委员会副主任史艳国教授莅临指导。学校常务副校长陈民伟、副校长雷蕴奇，以及教务处、规划与质量管理处、各教学单位负责人、项目式教学课程负责人共同出席了本次会议，会议由副校长唐维萍主持。

会议现场

         会议伊始，来自二级教学单位的五位教师代表，分别围绕《单片机技术及应用》《机器视觉》《环境监测实验》《节事策划与管理》《创意短片创作》课程进行了典型汇报。其汇报的案例内容丰富，通过多样化的项目设计，将理论知识与项目流程进行了深度融合，切实对接了市场需求、岗位技能、资格认证以及学科竞赛，有助于学生在实践中提升应用能力。此外，教师们在汇报过程中还聚焦了项目化教学的实践难点，提出了各自在教学过程中遇到的具体问题与困惑。

项目化教学实践汇报

         周定文教授对我校教师在项目式教学方面的实践探索给予了充分肯定，认为这反映出学校在项目化教学改革中已取得阶段性成效。他结合自身深厚的评估经验，系统阐释了工程教育专业认证的核心理念与关键指标，并指出项目式教学对培养学生工程实践能力、团队协作能力及解决复杂工程问题能力具有重要推动作用。他强调，应用型本科院校应立足学生就业导向，将项目式教学作为教育教学改革的关键抓手，推动学校与专业层面形成一体化建设思路，统筹优化项目设计，深化校企协同，确保教学内容与产业需求有效对接。同时，应进一步加强师资队伍建设，提升教师项目式教学能力，系统推进项目化教学落地实施。

周定文教授发言

         史艳国教授同样对我校开展的项目式教学探索表示了认可。他结合自身丰富的项目式教学经验，为我校项目式教学提供了系统的指导。他建议，项目设计应紧密契合行业前沿动态，着重培育学生的创新思维与跨学科融合能力。同时，项目设计须具备一定灵活性，以确保全体学生都能参与其中。在项目式教学实施过程中，要精心做好教学设计，充分利用教学资源，采用适宜的教学方法，构建多元化的评价与考核体系，尤其要着重培养学生的成本意识。此外，可进一步完善项目成果转化机制，鼓励学生将课堂项目拓展为创新创业实践，形成闭环式培养模式。史教授还分享了他在项目式教学实施过程中的成功做法，为我校提供了可供借鉴的改革路径。

史艳国教授发言

         唐维萍副校长在发言中表示，本次研讨会不仅使大家了解到前沿的教学理念与方法，还进一步统一了思想、凝聚了共识，明确了学校未来教学改革的方向。学校将以此次研讨会为契机，积极推动项目式学习在教学中的常态化实施。接下来，学校会加大对项目化教学的支持力度，鼓励教师积极探索、勇于创新，持续完善项目化教学体系，不断提升教学质量，为培养更多适应社会需求的高素质应用型人才筑牢坚实基础。

         陈民伟常务副校长在总结时，首先对专家的指导表达了诚挚感谢。他强调，项目化教学改革对学校未来发展的深远意义。项目化教学改革不仅是提升教学质量的关键举措，更是学校适应时代发展需求、增强核心竞争力的必由之路。他号召各二级教学单位负责人、各专业负责人引领专业教师齐心协力、奋勇攻坚，共同推动学校教育教学质量改革迈向新的台阶。

         本次研讨会的成功举办，为我校教育教学改革注入了新的活力。学校将把项目式教学作为深化教学改革的重要抓手，通过进一步拓展校企合作渠道、加强教师培训、建立长效激励机制等一系列举措，持续提升学校的教育教学质量和人才培养水平，为社会输送更多具备创新精神和实践能力的高素质应用型人才。